《随时随地都能干的学校》剧情简介
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世紀開♡館
短信可以删感情不可以物件可以丢记忆丢不掉遗忘不是一节我们可以选修的课只不过有时也真需要狠心漠视其价值随时随地都能干的学校是卖给收藏家还是变成垃圾回收不重要当事人不是为了告别只觉得不顺眼费事触景伤情可是如果我们真觉得只需这样做就能扔掉麻烦事就能重新做人那也未免太傻了一点又讲“不需要”和“重要”1.这不需要扔了吧但是此时不需要后来很需要怎么办（普通的照片变成无价之宝）2.重要的想留下不过他日它们的意义可能也要归零（珍重的照片又变成了风中纸屑）这样的矛盾不赖我们分辨不了既是时过境迁产生的作用试问又有谁可以躲的过而我的立场呢则是“至少还有你”的储存派回溯时随时随地都能干的学校是愉悦也好随时随地都能干的学校是难过也罢发现它们都是我曾落力栽种过的花闲时赏赏无伤大雅嘛
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格里菲斯建立了一套完整又系统的电影叙事语言体系电影叙事之父发觉镜头功能灵活运用景别大特写大远景完善了电影的叙事功能平行剪辑平行蒙太奇随时随地都能干的学校最后一分钟营救交叉剪辑先驱惠特曼：摇摆不定的摇篮把历史和将来连成一线为一个国家的诞生引来的种族主义争议做人道主义立场辩解一个国家的诞生是具有种族歧视成分的史诗片
