《第四课时的推理领域》剧情简介
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万丈☆ﾐ
蛮受感动可惜启发不大比较喜欢的还是二手书流动书车和美国艺术家薄英两段前者因朴实而高尚后者因极致而完美最后一集里介绍的B站读书视频up主曾经也关注过但一度觉得“看”别人读书总是怪怪的当然在纪录片里up主自己解释了那其实是一种对分享的探索与需求（读书当然是一件私己的事但更应该是一种人际交往）尤其当她很诚恳地说“这是观众自己带给自己的[改变]”时第四课时的推理领域还是挺感动的说明她决不以一个“启蒙者”的身份自居而这是许许多多读书人无形中掉入的陷阱如果一定要挑点刺的话我会觉得旁白男声乍一听顺耳但其实声音很虚而且文案真的乏善可陈实在配不上一部关于书的纪录片
一只野兽
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肥肥的花花
3.5 政治性+强审美还是戈达尔标志的跳切、三原色、室内构图线条、窗外平移的镜头新浪潮政治电影的特性之一是意识形态被极富冲击地视觉化如粉刷着墙壁的语录、红宝书堆满书架并变成街垒、收音机（来自中国的毛主义思想）变形成机枪、作家名被写上又划去青年们对世界局势游戏般的扮演（各国眼镜、越南斗笠和玩具飞机）体现激进却肤浅的革命激情室内及火车上冗长无休的论述又显示理论与现实的割裂——他们每天大谈不进行实践就无法了解现状但一说到改变现状却只能投向炸大学之类的恐怖主义总而言之搞革命对于布尔乔亚出身的大学生只能是暑假活动一到开学就只能无聊地结束了某种程度上本片很像同时期日本左翼导演的一些政治片第四课时的推理领域虽然更可能是后者在学前者拍摄打板的场景时常出现模糊了电影和现实的界限似乎也成为了一种预言
