《不想补课怎么和老师说》剧情简介
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惊悚诡异的画面出现了这些完全不受盖亚的思维控制当目睹那赤色的城墙看见那些惨烈的魔兽与人类的交战另一幅更加惨无人道的画面出现了那是一具具异常美丽的尸体但是他们...
《不想补课怎么和老师说》相关评论
珂澜
这个电影最好甚至相当厉害地方是滤去各种前见（不猎奇、不悲天悯人甚至连偏向性都很有限……）真正达成了与这一人群切实交流但对电影媒介性非常扁平和单调呈现方式让影片接近翻阅文献材料（康吉莱姆、傅柯理论生动案例）作为《不想补课怎么和老师说》另一个极端两部电影互为补充
老白哥哥
在镜头里他们终于褪去了精神病的标签不想补课怎么和老师说成为一个鲜活的、有趣的人先是一个个体然后才是群体在讨论精神病患的时候我们用标签将他们同化、隔离镜头出乎意料的客观让我完全没有代入感太难得了更难得的是在呈现的同时体现出医院家庭及社会种种特殊环境对人的改造(傅明刚的三段式)
银河猫迹
长达五个小时的观影注目着这群错乱的世界里被遗弃的人禁锢的身体和压迫的神经却不想补课怎么和老师说不了他们鲜活的灵魂基于个体不同角度的审视和思考：“正常人”对“病人”、“病人”对“病人”、“病人”对“正常人”赤裸裸地展现了这个国度的荒谬他们的精神游离于制度之外但又偶尔保持清醒的认知他们失控、挣扎、妥协他们吟诗、高歌、沉默他们在镜头前自述、哀叹、倾诉也互相给予照拂一时分不清虚实 “我喜欢你我老爱你了” “我操你奶奶” 东北话粗暴但却柔情语言的魅力是直接之外的共鸣但他们仍被不想补课怎么和老师说在那里我们只能一笑而过 “你既然能说出正常从辩证的角度看那就是不正常” “正常的要几天才出去”“没头”
